CURSO A DISTANCIA DE EDUCADOR-A FAMILIAR

CURSO OFICIAL DE:
ESCUELA DE SERVICIOS SANITARIOS Y SOCIALES DE CANARIAS. Gobierno de Canarias.
Para saber mas sigue leyendo

DURACIÓN:

300 horas

MATRICULA:

180 €-+4% iva+gastos envio

(10 % descuento antiguos alumnos)

OFICIALIDAD:

DECLARADO DE INTERÉS SANITARIO POR:

-GOBIERNO DE CANTABRIA. Consejería de Sanidad.

OBJETIVOS DEL CURSO:

Se pretende que el alumno vaya adquiriendo una serie de capacidades en torno al desarrollo de la dimensión educativa de la familia, que contribuyan al progreso íntegro de la familia y de sus miembros en los ámbitos personal, afectivo, de relación interpersonal y de actuación e inserción social. Así también se espera que este curso proporcione al alumno los conocimientos, habilidades y estrategias básicas para desempeñar la función de educador familiar.

EVALUACIÓN:

La evaluación consistirá en un cuestionario cerrado de 100 preguntas tipo test y un trabajo escrito.

CONTENIDOS:

UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN FAMILIAR

1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS E HISTÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FAMILIAR

2. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN FAMILIAR

UNIDAD 2. LA EDUCACIÓN FAMILIAR COMO PARTE DE LA ORIENTACIÓN FAMILIAR

1. LA ORIENTACIÓN FAMILIAR: NIVELES, CONTENIDOS Y TÉCNICAS

2. LA ORIENTACIÓN EN CONTEXTOS NO TERAPÉUTICOS: EL CONTEXTO

EDUCATIVO-FORMATIVO Y EL ASESORAMIENTO FAMILIAR

UNIDAD 3. LA FAMILIA

1. CONCEPTOS Y RASGOS CARACTERÍSTICOS DE LA FAMILIA

2. TEORÍAS SOBRE LA FAMILIA: UN ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO

3. LA FAMILIA DESDE UNA PERSPECTIVA HISTÓRICA: ANÁLISIS DE LOS CAMBIOS MÁS

IMPORTANTES HABIDOS EN LA INSTITUCIÓN FAMILIAR

4. LA FAMILIA ACTUAL

5. LA FAMILIA DESDE UN PUNTO DE VISTA MULTIDISCIPLINAR

6. FAMILIA: MODELOS, TIPOS Y FUNCIONES

UNIDAD 4. PSICOLOGÍA GENERAL Y EVOLUTIVA

1. PSICOLOGÍA GENERAL: CONDUCTA, PERSONALIDAD, INTELIGENCIA, APRENDIZAJE,

MEMORIA

1.1. La conducta

1.2. La personalidad

1.3. La inteligencia

1.4. El aprendizaje

1.5. La memoria

2. PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

2.1. Desarrollo evolutivo: desde los primeros meses de vida hasta la vejez

2.1.1. Etapas del desarrollo evolutivo

2.1.1.1. Primera infancia (0 a los 2-3 años)

2.1.1.2. Años pre-escolares (2-3 a 6 años)

2.1.1.3. De los 6 a los 12 años

2.1.1.4. La adolescencia

2.1.1.5. La edad adulta

2.1.1.6. El envejecimiento

2.2. El ciclo vital y la generatividad

2.3. Hacerse adulto. La paternidad/maternidad

2.4. Ideologías familiares: qué piensan los padres/madres acerca del

desarrollo y de la educación.

UNIDAD 5. LOS MALOS TRATOS EN LA FAMILIA

1. INTRODUCCIÓN

2. DEFINICIÓN Y CATEGORÍAS DEL MALTRATO INFANTIL

2.1. Definición del maltrato infantil

2.2. Tipos de malos tratos infantiles

3. MALOS TRATOS A MUJERES

4. MALOS TRATOS A MAYORES

5. PREVENCIÓN DE LOS MALOS TRATOS

5.1. Prevención primaria

5.2. Prevención secundaria

5.3. Prevención terciaria.

UNIDAD 6. COMUNICACIÓN, VALORES, ROLES Y ESTILOS EDUCATIVOS EN LA FAMILIA

1. LA COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN CONYUGAL Y FAMILIAR

2. VALORES, NORMAS Y CREENCIAS DEL SISTEMA FAMILIAR

3. LOS ROLES Y LA DISTRIBUCIÓN DEL PODER EN LA FAMILIA

4. ESTILOS Y PAUTAS EDUCATIVAS FAMILIARES

UNIDAD 7. LA PROTECCIÓN LEGAL DE LA FAMILIA

1. FAMILIA Y DERECHO

2. LAS RELACIONES FAMILIARES DENTRO DEL ÁMBITO CIVIL

2.1. La filiación

2.1.1. La acción de filiación

2.2. La adopción y otras formas de protección de menores

2.2.1. La adopción

2.2.2. El acogimiento

2.2.3. La guarda de hecho

2.3. La potestad del padre y la madre

2.3.1. Normas para el ejercicio de la patria potestad

2.3.2. Extinción de la patria potestad

2.3.3. Contenido de la patria potestad. Los bienes de los menores y su

administración

2.3.4. La representación legal de los hijos

2.4. Responsabilidad contractual del menor

2.5. Responsabilidad extracontractual del menor

2.6. La emancipación

2.7. El matrimonio

2.7.1. Los procesos matrimoniales

2.7.2. La separación judicial

2.7.3. El divorcio

2.7.4. La nulidad matrimonial

2.7.5. Medidas «provisionalísimas» y medidas provisionales en

caso de separación y divorcio

2.8. Uniones de hecho

2.9. Aspectos civiles de la sustracción internacional de menores

2.10. Los alimentos entre parientes

2.11. La herencia. Los procesos sucesorios

2.11.1. La sucesión testamentaria

2.11.2. Las legítimas

2.11.3. La sustitución

2.11.4. La preterición

2.11.5. La mejora

2.11.6 Derechos del cónyuge viudo

2.11.7. La desheredación

2.11.8. La sucesión intestada. El orden sucesorio

2.11.9. La representación

3. LA FAMILIA EN EL ÁMBITO PENAL

3.1. El concepto de parentesco

3.2. La circunstancia mixta de parentesco

3.3. La familia en el ámbito procesal penal

3.4. Delitos específicos dentro del ámbito familiar. Especial consideración

al abandono de familia, los malos tratos en el ámbito doméstico y la venta

de droga a menores

3.4.1. Delitos específicos

3.4.2. El delito de abandono de familia

3.4.3. Los malos tratos en el ámbito doméstico

3.4.4. Los sujetos

3.4.5. La conducta

3.4.6. La pena

3.4.7. Actuación del/la Educador/a Familiar ante un caso de malos tratos

3.4.8. El tráfico de drogas

3.5. La responsabilidad civil de los padres por los delitos de sus hijos

4. PROTECCIÓN DE LA FAMILIA EN EL MUNDO LABORAL

4.1. La conciliación de la vida familiar y laboral

4.2. Los permisos retribuidos

4.3. La reducción de la jornada por motivos familiares

4.4. La suspensión del contrato por maternidad, riesgo durante el embarazo,

adopción o acogimiento de menores de 6 años

4.5. Causas de nulidad del despido

4.6. Bonificaciones fiscales a los empresarios

4.7. La capacidad de los hijos para contratar

5. PROTECCIÓN EN EL ÁMBITO DE LA SEGURIDAD SOCIAL

5.1. Asistencia sanitaria

5.2. Maternidad/paternidad

5.3. Protección por muerte y supervivencia

5.4. Prestaciones familiares

5.5. Las responsabilidades familiares y su repercusión sobre la prestación y

el subsidio por desempleo

6. INCENTIVOS FISCALES A LA FAMILIA

6.1. El impuesto sobre la renta de las personas físicas, IRPF

6.2. Impuesto sobre sucesiones y donaciones

6.3. Imposición indirecta: IVA e ITP

6.4. Imposición local: IBI, IAE

6.5. El concepto de empresa familiar

7. LA FAMILIA NUMEROSA

7.1. Concepto

7.2. Categorías de familias numerosas

7.3. Beneficios

7.4. Normativa vigente

8. CUADRO LEGISLATIVO AUTONÓMICO

UNIDAD 8. LOS SERVICIOS SOCIALES DE ATENCIÓN PRIMARIA Y ESPECIALIZADOS: EL PAPEL

DEL/LA EDUCADOR/A FAMILIAR

1. INTRODUCCIÓN

2. PROGRAMAS DE APOYO A FAMILIAS EN SITUACIONES ESPECIALES MEDIANTE

CONVENIOS-PROGRAMAS CON COMUNIDADES AUTÓNOMAS

3. PROGRAMAS EXPERIMENTALES EN EL ÁMBITO DE LA INFANCIA MALTRATADA

4. PLAN CONCERTADO DE PRESTACIONES BÁSICAS DE SERVICIOS SOCIALES DE

CORPORACIONES LOCALES

5. SERVICIOS SOCIALES EN GALICIA: DATOS DE INTERÉS PARA EL/LA EDUCADOR/A

FAMILIAR

UNIDAD 9. EL PERFIL DEL/LA EDUCADOR/A FAMILIAR

1. FORMACIÓN DEL/LA EDUCADOR/A FAMILIAR

1.1. Formación básica

1.2. Formación específica.

1.3. Formación para el autoconocimiento y la autoreflexión personal

1.4. Formación para basarse en la competencia de los padres

1.5. Formación para trabajar en colaboración con los padres

2. DIFICULTADES QUE HA DE AFRONTAR EL/LA EDUCADOR/A FAMILIAR

10. EL PROCESO DE INTERVENCIÓN SOCIAL A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FAMILIAR: EL

PROGRAMA DE EDUCACIÓN FAMILIAR

1. LEY GALLEGA DE SERVICIOS SOCIALES

2. INICIATIVAS PRIVADAS

3. PLANEAMIENTOS DE LA INTERVENCIÓN

4. EL CONTEXTO DE INTERVENCIÓN (PLANTEAMIENTO ESQUEMÁTICO DEL PROCESO DE

INTERVENCIÓN)

UNIDAD 11. LAS FAMILIAS MULTIPROBLEMÁTICAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

1. LAS FAMILIAS MULTIPROBLEMÁTICAS

1.1. El proceso de conversión en familia multiproblemática

1.2. El contexto de alto riesgo social

1.3. Cómo se generan las familias multiproblemáticas

1.4. Cómo se realiza la atención y educación familiar

1.5. La intervención en familias multiproblemáticas

1.6. El proceso de intervención

1.7. Metodología del trabajo con familias multiproblemáticas: el trabajo en

red profesional

2. FAMILIA CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y EDUCACIÓN FAMILIAR

2.1. Características evolutivas de l@s niñ@s con retraso en el desarrollo

2.2. El contexto familiar de l@s niñ@s con retraso en el desarrollo

2.3. La educación familiar de niñ@s con capacidades excepcionales

UNIDAD 12. EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS FAMILIAS

1. INTRODUCCIÓN

2. CÓMO EVALUAR A LAS FAMILIAS

2.1. Los autoinformes

2.2. La entrevista

2.3. Las técnicas proyectivas

3. QUÉ EVALUAR

3.1. Dimensiones de la interacción conyugal y familiar

3.2. Intimidad y valores familiares

3.3. La paternidad

3.4. Los roles y el poder

3.4. El ajuste familiar

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

RECURSOS

MARGINACIÓN E INADAPTACIÓN SOCIAL

DURACIÓN

200 horas

MATRICULA:

150€-

RECONOCIMIENTOS CONCEDIDOS

Reconocimiento de interés sanitario: GOBIERNO DE CANTABRIA. CONSEJERÍA DE SANIDAD, CONSUMO Y SERVICIOS SOCIALES para todo el año 2003.

CONTENIDOS DEL CURSO

Los contenidos del Curso se desarrollan en 9 Unidades Didácticas con los siguientes contenidos:

UD 1.-FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LA INADAPTACIÓN Y MARGINACIÓN SOCIAL:

1.APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE INADAPTACIÓN SOCIAL:

1.1.TIPOS DE DEFINICIONES DE INADAPTACIÓN

1.2. HACIA UNA NOCIÓN DE INADAPTACIÓN

1.3 MODELOS DE INTERVENCIÓN CON INADAPTADOS SOCIALES

1.4 PERSPECTIVAS DEL ESTUDIO DE LA INADAPTACIÓN SOCIAL

2.APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE MARGINACIÓN SOCIAL:

2.1. PERSPECTIVAS DE LA MARGINACIÓN SOCIAL

2.2. MARGINACIÓN Y POBREZA:

2.2.1 LA POBREZA.

2.2.2 DEFINICIONES.

2.2.3 ESTUDIOS.

2.2.4 SIGNOS DE IDENTIDAD DE LOS POBRES.

2.3. LA MARGINACIÓN DESDE UN ENFOQUE CAPITALISTA.

2.4. TIPOS DE MARGINACIÓN SEGÚN EL ENFOQUE CAPITALISTA

3. CONCEPTO DE NORMALIDAD

4. COMPARACIÓN DEL CONCEPTO DE INADAPTACIÓN Y MARGINACIÓN SOCIAL

U.D2.-CAUSAS DE LA MARGINACIÓN E INADAPTACIÓN SOCIAL:

1.EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN:

1.1 LA FAMILIA:

1.1.1.EL AMBIENTE AFECTIVO-FAMILIAR

1.2. EL ENTORNO AMBIENTAL:

1.2.1 EL BARRIO

1.2.2 LA VIVIENDA

1.3.-LA ESCUELA

1.4.LOS GRUPOS DE IGUALES

1.5.OTROS FACTORES:

1.5.1.AMBIENTE LABORAL

1.5.2.LOS PROCESOS DE PERSONALIZACIÓN E INSTITUCIONALIZACIÓN DEL CONFLICTO INDIVIDUO- AMBIENTE

1.5.3 EL MISMO: INMADUREZ- INSEGURIDAD

U.D 3.- LA SOCIEDAD MARGINADORA: DISCRIMINACIÓN SOCIAL:

LAS LEYES

DISCRIMINACIÓN EN DERECHO

TIPOS DE DISCRIMINACIÓN

¿QUÉ FOMENTA LA DISCRIMINACIÓN?: PREJUICIOS- ESTEREOTIPOS

DEFINICIONES ACLARATORIAS

U.D 4.- COLECTIVOS CON MAYOR RIESGO DE SUFRIR MARGINACIÓN E INADAPTACIÓN SOCIAL:

1.ATENCIÓN A LA INFANCIA EN RIESGO SOCIAL:

1.1 MALTRATO

1.2 NIÑOS DE/EN LA CALLE

2. ATENCIÓN A LA JUVENTUD:

2.1 ¿QUÉ ES LA ADOLESCENCIA?.

2.2 SITUACIÓN DE LA JUVENTUD

2.3 DELINCUENCIA JUVENIL

2.4 DROGODEPENDENCIAS

3.DEFICIENCIA, DISCAPACIDAD Y MINUSVALÍA COMO FUENTE DE INADAPTACIÓN Y MARGINACIÓN SOCIAL.

4.LOS PROBLEMAS MULTICULTURALES:

4. 1. TODOS TENEMOS DERECHOS

4.2. INMIGRANTES Y REFUGIADOS

4.3. MINORIAS ÉTNICAS: EL CASO ESPECIAL DEL PUEBLO GITANO

4.4 EXCLUSIÓN SOCIAL

4.5 EDUCACIÓN: LA EDUCACIÓN COMPENSATORIA.

5.- TERCERA EDAD

6.- LOS SIN TECHO-TRANSEÚNTES

7.-ATENCIÓN A LA MUJER:

7.1 MALTRATO A LA MUJER

7.1.1. Dentro de la familia

7.1.2. Extrafamiliar

7.1.3. Acoso moral

7.2 PROSTITUCIÓN

U.D 5-. DE LA PREVENCIÓN AL TRATAMIENTO Y LA REINSERCIÓN SOCIAL:

EN BUSCA DE LA INSERCIÓN

DIFICULTADES

U.D 6.- POSIBILIDADES EDUCATIVAS:

LOS EDUCADORES DE CALLE

LOS EDUCADORES FAMILIARES

2.1. La orientación familiar

2.2. La familia

2.3. la educación familiar como parte de la orientación familiar.

2.4. El perfil del educador familiar

2.5. El educador para su intervención debe poseer.

2.6. Dificultades que debe afrontar el educador familiar

2.7. La intervención.

REEDUCACIÓN EN CENTROS PENITENCIARIOS

3.1. La cárcel.

3.2. Consecuencias

3.3. Principios básicos para el tratamiento de los reclusos.

3.4. Intervención en centros penitenciarios

3.5. Marco jurídico.

3.6. Intervención dentro y fuera del centro penitenciario

LA EDUCACIÓN EN CENTROS HOSPITALARIOS

4.1. Educación especial.

4.2. Programas de compensación educativa

4.3. Actuaciones educativas

LA EXPERIENCIA DE LA CIUDAD EDUCADORA

5.1. Inicios

5.2. Principios

5.3. La Ciudad Educadora

5.4. Decálogo de la Ciudad Educadora

5.5. Propuestas generales.

5.6. Hacia una Ciudad Educadora.

5.7. Propuestas específicas

5.8. Asociación Internacional de Ciudades Educadoras (AICE)

OCIO Y TIEMPO LIBRE CON PERSONAS EN RIESGO SOCIAL

UD7. INTERVENCIÓN EN LA MARGINACIÓN E INADAPTACIÓN SOCIAL:

DETECCIÓN DE LAS SITUACIONES DE MARGINACIÓN E INADAPTACIÓN.

INTERVENCIÓN EDUCATIVA:

1.-COMPORTAMIENTOS ANTISOCIALES EN LA ESCUELA

INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA:

1.-BASES TEÓRICAS.

2.-IDENTIFICACIÓN Y OBSERVACIÓN DEL PROBLEMA

3.-TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN.

INTERVENCIÓN SOCIAL:

1.- LOS SERVICIOS SOCIALES

2.-INTERVENCIÓN EN MEDIO ABIERTO: LA FIGURA DEL EDUCADOR DE CALLE

UD.8. ELABORACIÓN, EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE PROGRAMAS.

1.- EL PROCESO DE PROGRAMACIÓN

2.- TIPOS DE ENTREVISTAS

U.D. 9 DISPOSICIONES LEGALES LOS COLECTIVOS CON MAYOR RIESGO DE SUFRIR DISCRIMINACIÓN O MARGINACIÓN

1.- INTRODUCCIÓN: EL PRINCIPIO DE IGUALDAD Y LA NO DISCRIMINACIÓN

2.- MUJERES, MENORES E INCAPACITADOS:

2.1.- EL ABANDONO Y DESAMPARO DE MENORES E INCAPACES EN LA LEGISLACIÓN CIVIL Y PENAL

2.1.1MECANISMOS DE PROTECCIÓN DE MENORES EN EL DERECHO CIVIL

2.1.2. MECANISMOS DE PROTECCIÓN DE MENORES E INCAPACES EN EL DERECHO PENAL

2.2.LOS MALOS TRATOS EN EL ÁMBITO PENAL:

2.2.1 EL DELITO DE MALTRATO DENTRO DEL ÁMBITO DOMÉSTICO

2.2.2 EL DELITO DE LESIONES

2.3 LA MENDICIDAD

2.4 LOS DELITOS CONTRA LA INDEMNIDAD SEXUAL:

2.4.1 LA AGRESIÓN SEXUAL

2.4.2 EL ABUSO SEXUAL

2.4.3 EL ACOSO SEXUAL

2.4.4 EXHIBICIONISMO Y PROVOCACIÓN SEXUAL

2.4.5 LA EXPLOTACIÓN SEXUAL

2.5 LA PROTECCIÓN DE LOS MENORES EN EL ORDENAMIENTO LABORAL.

2.6 EL TRATAMIENTO PENAL DE LOS MENORES DELINCUENTES:

2.6.1 ÁMBITO SUBJETIVO

2.6.2 MEDIDAS QUE PUEDEN ADOPTARSE EN LA SENTENCIA

2.6.3 LA CONCILIACIÓN Y LA REPARACIÓN DEL DAÑO

2.6.4 EL SUBSIDIO POR DESEMPLEO

2.7 El EMPLEO FEMENINO:

2.7.1 EL FOMENTO DE EMPLEO

2.7.2 LA DISCRIMINACIÓN POR RAZÓN DE SEXO

2.7.3 EL ACOSO SEXUAL EN EL TRABAJO

3.- EXTRANJEROS:

3.1 DERECHOS EN ESPAÑA

3.2 LA DISCRIMINACIÓN

3.3 LA ENTRADA EN TERRITORIO ESPAÑOL

3.4 EL VISADO

3.5 RESIDENCIA PERMANENTE, TEMPORAL Y ESTANCIA

3.6 LA REAGRUPACIÓN FAMILIAR

3.7 REQUISITOS PARA TRABAJAR EN ESPAÑA

3.8 LOS TRABAJADORES DE TEMPORADA

3.9 LOS ESTUDIANTES

3.10 INFRACCIONES EN MATERIA DE EXTRANJERÍA

3.11 LA EXPULSIÓN DEL TERRITORIO ESPAÑOL.

3.12 COLABORACIÓN CONTRA REDES ORGANIZADAS

3.3 RETORNO E INTERNAMIENTO

314 DELITOS ESPECÍFICOS CONTRA LOS DERECHOS DE LOS CIUDADANOS EXTRANJEROS

3.15 APÁTRIDAS

3.16 REFUGIADOS

3.17 DESPLAZADOS

4.- MINUSVÁLIDOS:

4.1 CLASIFICACIÓN MÉDICA Y LEGAL

4.2 LA LEY DE INTEGRACIÓN SOCIAL DEL MINUSVÁLIDO Y LOS PRECEPTOS QUE LA DESARROLLAN

4.3 MEDIDAS CONCRETAS DE PROTECCIÓN E INTEGRACIÓN:

4.3.1 LA ACCIÓN PROTECTORA DE LA SEGURIDAD SOCIAL

4.3.2 LAS MEDIDAS DE INTEGRACIÓN LABORAL

4.3.3 LOS SERVICIOS SOCIALES

4.3.4 LOS BENEFICIOS FISCALES

4.3.5 LA SUPRESIÓN DE LAS BARRERAS ARQUITECTÓNICAS

5.- PRESOS Y LIBERADOS:

5.1 EL INGRESO EN PRISIÓN

5.2 LOS TRASLADOS

5.3 CLASIFICACIÓN DE LOS INTERNOS

5.4 RÉGIMEN PENITENCIARIO

5.5 EL TRABAJO EN LA CÁRCEL

5.6 COMUNICACIONES

5.7 LOS PERMISOS

5.8 EL RÉGIMEN DISCIPLINARIO

5.9 LAS RECOMPENSAS

5.10 LA EXCARCELACIÓN

5.11 LIBERADOS

5.12 LOS BENEFICIOS PENALES

5.13.LA CANCELACIÓN DE LOS ANTECEDENTES PENALES

6.- OTROS COLECTIVOS:

6.1 GITANOS

6.2.TERCERA EDAD

6.2.1 LA PROTECCIÓN EN EL ORDENAMIENTO SOCIAL

6.2.2.OTRAS MEDIDAS PROTECTORAS

6.3 DROGODEPENDIENTES Y ALCOHÓLICOS

5.3.1 LA ADICCIÓN COMO CIRCUNSTANCIA MODIFICATIVA DE LA RESPONSABILIDAD

5.3.2 LA SUSPENSIÓN DE LA PENA

5.3.3. MEDIDAS LABORALES DE REINSERCIÓN

7.- CUADROS LEGISLATIVOS AUTONÓMICOS

————

Más información o solicitud de trípticos:

http://www.asetil.com

ASETIL EDUCACION DE CALLE

Urzaiz, 124 – 3º D (36205 VIGO)-España

asetil@asetil.com

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